离开“内卷”赛道，初到马尼拉：我们期待从教育中得到什么？

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离开“内卷”赛道，初到马尼拉，不得不说，国人所有的惯性还无法一时刹车。过于轻松的作业、不那么频繁的考试、课间snack、刮风下雨随时放假……这些国人无法作为理由耽搁学业的说辞，在这边都是那么理所当然。有时候我也在问自己，这样的节奏没有危机感吗？那么，教育我们到底期待从中得到什么呢？

还记得我北外毕业典礼上，校长致辞说了一句话：你们这些毕业生，要把所有的专业知识都丢掉，剩下的，才是你在大学真正学到的！我当时那种一身冷汗的感觉仍然记忆犹新。因为我自认为起早摸黑的努力就是要好好学习知识啊！现在，要我都丢掉，那我还剩下什么呢？现在想想会抿然一笑，当年的自己还是太稚嫩，原来真正的大学叫：社会。

原来，知识能撑住的只是生活的一角。更多的接人待物、举止言谈、情绪管理、幸福能力……“社会”如此多娇，引无数英雄竞折腰！所以，曾经为得高分而熬夜无数的自己，穿梭到现在，竟峰回路转到学校批改学生们的分数！生活难道是一个圈，总会轮回吗？但是，可是，这就是真实的生活啊！



站在老师视角，重审教育核心，通透又清澈。教书育人从不止于“教书”，虽然教书是基础和根本，但不能忽视的是“育人”。国内之所以被称为“卷”，大概是放大了“教书”。成绩万能、职称优先，好像那些看得到的数据才是最真实的。这像极了社会中的“金钱主义”，仿佛只有银行卡里的数字是第一位的！我们不是轻看这些，只是需要更理性的认知：这些不属于全部。

陪伴一个人一生的教育成果很多是书本之外的，比如：个人影响力、领悟力、学习力、探索欲、幸福力…这些没有开设专门的学科，也没有分值表现，但这些能力却真实与生活交织。所以，教导学生如何在生活的环境中分辨是非、在逆境中分析问题、在矛盾中找寻解决方法，这些与“教书”同样是重中之重……所以，马尼拉的教育制造出的松弛感，也不是没有道理。这种氛围会引领学生感受学习过程的愉悦，尊重探索的好奇心，给予试错的空间，慢慢帮助学生找到最真实的自己……



这也许就是“转换赛道”的价值吧！不盲目跟风、不急躁超越、生命终有花期、每个人都有自己的精彩！从小被温柔以待，长大一定会心存温柔。没有强烈的狰狞就不会有物极必反的效应。我看到这边高年级学生的脸，那种青春期叛逆的痕迹都显得很少，大概跟“国风”有关吧！





归根结底，要看每个人的期待。如果我们对于教育的期待高于一个真实生命的本身，无论国内国外，都会负重前行；相反，如果我们如释重负、尊重个体，我相信每个被悉心引导的生命，都会找到人生的答案和意义！

愿我们都可以：活出本相、光芒万丈！