在菲律宾写作，如何提升文章的站位、格局和视野

心随674

昨天，我写了一篇文章《在菲律宾与女留学生奔现后续》。

其中一条留言戳中了我的内心，让我沉思良久。

他的网名叫“好成绩”，感觉是一位成功的中年人吧？

他给我提了几条忠告：“1.文章要有个人特色，不要为了流量蹭国内热点。2.远离标题党。您的二位“女同学”写同类文章的更值得阅读。3.提高站位，打开格局。不要蝇营狗苟，拘泥于小事而一辈子耿耿于怀，类似不吃高铁的饭、不吃迪士尼的饭之类，像裹脚布，又臭又长。4.不要为了数量而忽视质量，农村劳动挣的是“工分”，不是“公分”。总结：虽然您是小地方出来的，现在也该有点大视野了，这样的话也许可以走得更远。飞得更高！”

我觉得他说得很有道理，我也承认我的文章确实没什么特色，写的都是平铺直叙的大白话。有时候实在没有话题可写的时候，我会追一些热点，蹭一下流量。而且他说得很对，很多时候，我的标题都有点夸张，就是人们常说的“标题党”。还有他说的“要重视质量，不要只图文章数量”。对，我有时候就是只顾写得快，却忘记检查了，不是错别字很多，就是前后文不连贯，要么就是各种文法的问题，明眼人一眼就能看出来。

还有就是他提到的“您的二位‘女同学’写同类文章更值得阅读”。他指的是高老师（公众号“流砂阻水”）和邓老师（公众号“陌上微花”）。她们是我刚刚认识的才女。

我强烈赞同他说的，两位老师的文章确实写得很棒，文笔流畅，见解独到，思想深刻，我在她们面前就是小巫见大巫了。她们是国内名牌大学老师，而我呢，不知名大专毕业，就是一名草根写作者。在某种意义上来说就是纯粹记录生活，抒发感慨，基本上都是一些流水账。我也想写得深刻一点，但却不知道如何提高。记得曾经有一位老华侨告诉我说“你是人在菲律宾，思想还停留在国内。要眼光长远一点啊！不然就白出国了！”我很惭愧，但却不知道如何做到像他说的那样。

再就是，他的留言中最让我耿耿于怀的就是第三点“提高站位，打开格局。不要蝇营狗苟，拘泥于小事而一辈子耿耿于怀，类似不吃高铁的饭、不吃迪士尼的饭之类，像裹脚布，又臭又长。”及总结部分“虽然您是小地方出来的，现在也该有点大视野了，这样的话也许可以走得更远。飞得更高！”

看来他应该也读过我不少文章，“不吃高铁饭”就是出自于我写的那篇《一个菲律宾贫民窟女人的奋斗史（二十）》。“不吃迪士尼饭”

就是出自于我写的那篇《我们的婚姻生活：一个菲律宾贫民窟女人的奋斗史（二十三）》。

感谢这位老师的支持和鼓励，感谢他不厌其烦地看我的文章，并指出不足，给予中肯的意见。

关于这两点，我要说一下，我是来自于秦岭大山，从小过惯了苦日子，即使后来通过努力改变了贫穷落后的家庭面貌，但还是很节俭。我就觉得自己身上似乎有一种“穷人思维”，舍不得吃，舍不得穿，要不是妻子带我吃好吃的，要不是妻子给我买一些名贵的衣服，我可以天天吃面条和稀饭，简简单单炒个大白菜，或者拍个黄瓜，对我来说就是美味了。



穿的呢，我只要有衣服穿，就算是地摊货，我都一样喜欢。就算是现在让我坐高铁商务座或者飞机一等舱，说实话，我们的生活比那时候好一些了，但我还是舍不得。进服装店买衣服，或者买别的东西，很多时候我都会先看价格牌的。没办法，穷人思维很难改啊！

还有就是我的文章“像裹脚布，又臭又长。”

感谢这位老师指出，我写文章就是这一点不好，想到哪里写到哪里，写着写着就刹不住了，能说的不能说的东西都抖落出来了。

记得曾经一位高人说过“把文章写长很简单，难能可贵的是把文章写短。”

这一点我需要多多练习和思考，并加以改进。

最扎心的就是他那句“提高站位，打开格局和视野”。

我想了一整天，都想不明白，于是我专门发了朋友圈，但没有几位老师回复我，只有林叔和李老师说了几句鼓励我的话。

估计其他人都怕打击我的自尊心吧？其实没关系，有啥好的建议，但讲无妨。我承认我的站位不高，格局不大，视野狭窄。可我真不知道如何提高。如果有人能指导一二，我绝对会感激涕零。

后来，我心有不甘，专门发给几位老师，请他们帮忙指导。

他们都跟我谈了很多，也让我受益匪浅。

综合一下他们的意见，还有网上的资料，就是要想提高这几点，一定要跳出“小我”的局限，从更宏观的视角观察事物、思考问题，让写作内容既有深度又有广度。

很多时候文章格局小，是因为视角被“窄化”了。

所以写作时不要只盯着具体事件、个人感受，或单一领域的细节，而忽略了更本质的关联。不被“具体场景”困住。比如写一次社区公益活动，若只描述“谁做了什么、现场很热闹”，格局就停留在“事件记录”；若能关联到“社区公益与基层治理的关系”“公益精神对社会信任的滋养”，就从“具体事”延伸到了“社会价值”。

还有就是不被“单一身份”限制。以你关注的菲律宾华文教育为例，若仅从“写作者记录活动”的角度，可能侧重“捐款流程、现场发言”。若站在“中华文化海外传承”的视角，就能挖掘“捐款行为背后的文化认同”“华文教育对中外民间交流的纽带作用”，站位自然提升。再就是不被“短期视角”束缚。比如写政策变化，别只说“政策内容是什么”，可思考“政策出台的背景（是解决什么长期问题？）”“它与过去同类政策的延续或突破”“未来可能产生的连锁影响”，从“当下”延伸到“历史与未来”。



格局的提升主要就是要把具体内容放到更大的坐标系里，让读者看到它的“位置”和“意义”。

比如个人叙事或具体事件，若能关联到更广泛的群体经验或时代背景，格局会立刻打开。比如写在菲律宾的生活散文，若只说“我今天去了市集，看到很多华人的商铺”，是个人体验。若补充“这些商铺大多是三代传承，招牌上的中文字体，藏着几代华人对‘根’的坚持——这其实是海外华社‘文化自保’与‘融入当地’的缩影，也是全球化中‘文化多样性’的一个切片”，就从“个人见闻”上升到了“群体文化生存”的命题。



再就是不要满足于描述“是什么”，而是追问“为什么”“背后有什么共性”，让文章有“穿透性”。比如写侨领的捐款，若只罗列“谁捐了多少、有多少学校或者老师受益”，那是事实呈现。若进一步分析“这种捐款行为，本质是中华文化‘重教兴邦’理念的海外延续——从古代书院捐建到现代教育公益，‘教育为根’的逻辑从未变过，而在海外华社，这更是维系文化认同的重要方式”，就从“具体项目”挖到了“文化规律”。

很多事物不是孤立的，关联到其他领域（如历史、经济、文化、国际形势），视野会更开阔。比如写菲律宾华文学校的课程改革，若只谈“增加了本土历史内容”，是教育领域的变化。若结合“中菲民间交流升温的背景”“海外华社‘既守文化根脉，又融当地社会’的需求”“全球华文教育‘本土化与国际化平衡’的趋势”，就把“课程改革”放到了“中外关系、文化融合”的大背景下，格局自然不同。

而提升站位不是说“空话”“喊口号”，而是用具体内容支撑宏观视角，避免“假大空”。关键是做到“大处着眼，小处着手”。首先要用“小细节”体现“大主题”。比如想表达“海外华社的文化坚守”，不用直接说“他们很重视文化传承”，而是写“捐款仪式上，80岁的老侨领用闽南语念《论语》里‘有教无类’的句子，台下年轻华人自发跟着念——那一刻，语言的口音不重要，文字里的精神被接住了”。用具体场景让“大主题”有画面感、有温度。

再比如谈“华文教育的影响力”，不要直接说“影响很大”，而是说“菲律宾目前有近百所华文学校，不少非华裔家庭也主动让孩子学中文——这背后就是是中菲贸易增长带动的‘中文需求’，更是文化吸引力的体现”。用数据和案例让“大视野”有依据。在文章中加入“为什么”“如果换个角度看”等思考，引导读者跟着您的视野拓展。比如写捐款报道时，可插入“有人问，华社为何持续投入教育公益？或许答案藏在老华侨们常说的‘一代人有一代人的责任’里——过去是让华人孩子‘不忘本’，现在是让中华文化成为连接中外的桥梁。这种责任的迭代，本身就是格局的生长”。通过设问，让“大视野”有思考的层次感。

总之，站位和格局不是临时“装出来的”，而是长期积累的结果。 要多关注更宏观内容的同时，也要多观察具体的人和事，这样就会让您的“宏观思考”有真实的落脚点，避免浮在表面。

从这些方面来看，高老师和邓老师的文章确实做到了“高站位”“大格局”“大视野”，这些都是我所欠缺的。

看来，我要多读她们的文章，多读一些比较有名气的公众号大咖的文章，看看人家都是怎么写的。多思考，多读书，多经历，多积淀，时间久了，估计才能写出有“高站位”“大格局”“大视野”的文章吧？